Objetivos:

• entender la perspectiva de diferentes inmigrantes hispanos en EE.UU.

• practicar el análisis literario en español

• conocer un poco de la literatura chicana

Tarea:

“No Speak English” de Sandra Cisneros

• Investigar sobre Sandra Cisneros, la escritora chicana, en su sitio oficial. Leer su biografía y echar un vistazo al sitio en general.
  • ¿Qué contenido hay?
  • ¿Qué impresión tienes de ella a base del sitio?
  • ¿Algo sobre el sitio te sorprende? ¿Por qué?
• Leer “No speak English” de La casa en Mango Street, de Cisneros. OJO: the PDF contains 2 stories. Be sure you read both “La casa en Mango Street” & “No speak English.”
• Responder a las siguientes preguntas sobre el cuento.
  1. ¿Quién es Mamacita? ¿Cómo es? ¿Qué dice Rachel de ella? ¿Está de acuerdo la narradora con Rachel? ¿Y tú? ¿Por qué?
  2. ¿Qué hizo el hombre para poder traer a su esposa y a su hijo a vivir con él? ¿Dónde crees que estuvieron ella y el niño antes? Explica.
  3. Describe y analiza la perspectiva narrativa del cuento. ¿Cuál es el punto de vista narrativo? ¿Qué efecto tiene ese punto de vista en los lectores? ¿Qué tipo de relación se establece entre la narradora y los lectores? etc.
  4. Se hace alusión, directa o indirecta, a varios colores (blanco, rojo, amarillo, verde, rosado, azul…). Examina el uso de los colores y su efecto.
  5. ¿Cuáles son unos temas sobresalientes? ¿Cómo se manifiestan? Da ejemplos específicos.
  6. Este cuento de hecho es un capítulo en la novela The House on Mango Street (1984), que fue publicado originalmente en inglés. La traducción que leemos fue hecha por Elena Poniatowska, una escritora mexicana muy famosa, en 1994. Comenta el hecho de que leemos una traducción, pensando en el tema y el título del cuento.

Crédito Extra (extra credit) Canciones sobre la inmigración

• debes buscar la siguiente información sobre una canción de la lista y preparar un archivo de voz (sound file to be uploaded to Blackboard) con tus respuestas:
  • Biografía breve del grupo (país de origen, género, cuántos años llevan como grupo, premios, otros datos interesantes o útiles sobre el grupo)
  • Explicación y análisis de la letra de la canción:
    • Resumir la letra (lyrics) de la canción.
    • ¿Cuál es su comentario en la migración, los inmigrantes, etc.?
    • ¿Cuál es el tono (triste, alegre, crítico, para animar, etc.)?
    • ¿Te gusta la canción? Explica tu respuesta.

Canción
Pistolera, “Escucha”
Los Tigres del Norte, “Somos más americanos”
Calle 13, “Pa’l norte”
Timbalive, “Llegó mi pasaporte”
Los enanitos verdes, “A las tres”